孩子是否都应该以追求好人缘为目标？
家庭亲子专刊
本文系咖啡心理英语小组翻译的第164篇文章
作者 | Eileen Kennedy-Moore博士是新泽西州普林斯顿的一位心理学家，其工作重点是育儿、儿童社交和情感发展。 Kennedy-Moore博士是一位值得信赖的育儿专家，提供共情和实际性的解决方案。在“今日秀”和其他国家电视电台节目中担任特邀嘉宾，她的言论在许多杂志和报纸上被引用。
翻译 | 一杯咖啡英语心理编译小组 可欣
校对 | 一杯咖啡英语心理编译小组 Flora
编辑 | 一杯咖啡全媒体编辑部助理 三大王
在小学的时候，儿童对人缘的重视程度逐年增加，直至初中高年级和高中低年级时达到顶峰。
比如， LaFontana和Cillessen发现，在一至四年级的儿童中，只有不到10％的孩子认为受欢迎比友善更重要，但在五至八年级中，就有超过四分之一以上的孩子这么认为，在九至十二年级的这个比例超过了三分之一。
Gavin和Furman的研究发现，与更年幼或年长的青少年相比，中早期的青少年通常更重视合群程度。
到11岁时，几乎所有的儿童都会说自己属于某个小团体或者小圈子。 Patricia和Peter Adler的经典研究对白人中产阶级的四至六年级的儿童进行广泛的观察和访谈，发现了小团体的等级制度：
约三分之一的学生处于受欢迎的主流团体中。这个团体会运用很多令人不愉快的政治手段来维持或者巩固社会地位。
下一类团体是“想要成为主流团体一员”的团体，涵盖了十分之一的学生。这些孩子徘徊在受欢迎团体的边缘，一直渴望被接受。他们也得到了一定的认可让他们孜孜不倦，但从未被完全接纳。
中等阶层的小团队包括大约1/2的学生。这些团体主要是小范围的独立友善的团体，强调的是彼此的忠诚，关怀和支持。 这些孩子往往不喜欢主流团体的儿童，因为他们认为那些小孩傲慢自大，但他们同时也看不起那些比他们更不受欢迎的儿童。
在社会阶层的底层，大约有十分之一的学生不属于任何团体，他们是被孤立的。 这些孩子有被欺凌的危险。
同龄人倾向于将受欢迎的儿童描述为有吸引力、体格健壮、富有、打扮出挑并且不无趣的人。好人缘意味着和其他受欢迎的同龄人成为朋友。研究人员将受欢迎的儿童区分为“受欢迎的亲社会儿童”和“受欢迎的反社会儿童”。
受欢迎的亲社会儿童是“好”的孩子，他们在学校表现良好，并以友善的方式对待同龄人。 他们也善于以建设性的方式处理冲突，而且他们很少与他人争斗。
受欢迎的反社会儿童是“酷”的孩子，他们有社交能力但不一定和善。这个群体包括“蛮横的男孩”，他们往往是优秀的运动员，但却是坏学生，会对成年人表现出挑衅行为，经常惹麻烦。这包含有控制欲的男孩和女孩们，他们会有策略地结合运用善良和卑鄙的手段来提高自己的社会地位。例如，这些孩子以友好的方式对待某些特定的儿童，但会忽视、排斥和传播有关另一些儿童的闲言碎语。“酷”的孩子往往受到同龄人的羡慕和畏惧。
同龄人在如何对待受欢迎的反社会儿童上有年龄差异。在中学阶段，这些儿童的社会影响力往往是最强的。Antonius Cillessen和他的同事们研究发现，关系暴力与9至11岁儿童的受欢迎程度无关，但是和12至15岁儿童的人缘有关。到初中毕业或者高中时期，同龄人可能会开始将有关系攻击性的孩子（特别是女孩）视为傲慢自大的人，对他们采取敌对的态度。高中——更大的社交世界，往往会淡化酷的孩子的社会权利，因为其他孩子在基于更广泛的兴趣的基础上，对人际关系拥有了有更多的选择。
作为社交团体的最顶尖人物可能是一种令人飘飘然的感觉，但是人缘好也有一些消极面。例如，Lara Mayeux及其同事发现，人缘与高中生吸烟，饮酒和早期性行为等危险行为有关。变得更受欢迎也会引起同龄人的怨恨和厌恶。一项研究发现，只有9％的受欢迎儿童受到同龄人的广泛喜爱。
过度关注人缘还会对人际关系产生扭曲的观点。Jennifer Crocker和她的同事们认为，以牺牲更多同情心，取而代之更关注自我形象会导致人们感到求胜心切、焦虑、沮丧和孤立。
孩子们经常想知道他们能做些什么来变得更受欢迎。天普大学的Molly Dawes和Hongling Xie发现，六年级学生追求人缘的目标高涨，意味着他们强烈认同这一观点：他人认为自己很受欢迎是非常重要的。从他们会做出追求好人缘的行为上可以看出这点，比如打扮自己、约会或以某种方式与某些人一起出游以提高他们的知名度。他们还使用了了更多的身体攻击和社交争斗。但是这些策略是否真的有助于提升人缘？
Dawes和Xie通过比较秋季和春季学期的受欢迎程度，发现只是拥有好人缘的目标并不会改变人缘的状况。如何表达这个期望和是谁表达的才是主要的影响原因。
一开始就很受欢迎的六年级学生通过采取更身体攻击和社交争斗的方式来增加他们的受欢迎度。 他们可能有策略性地针对那些不被同龄人喜欢而且报复能力较弱的孩子。
另一方面，当一开始就人缘不太好的六年级学生表现出更多攻击性的策略时，他们的受欢迎程度并没有提高，这可能是因为他们针对的是拥有更多社会权力的高地位同学。
看起来，已经受欢迎的儿童有能力摆脱不良行为，但也可以有策略地使用不良行为来增强他们的社会优势，但不受欢迎的儿童做不到。当然，通过伤害他人来增强自己在同龄人中的地位存在着伦理道德问题。
在一定程度上学习和遵循同伴文化，比如在衣服、俚语或音乐品味等简单问题上的偏好，通常没有什么大问题。但不了解这些文化的孩子可能也是在无声地向同龄人宣布 “我不喜欢你！”这也因此把他们自己置于无缘由被拒绝的位置。个性和独特性是非常好的，但人际关系开始于认知上的相似性。对于孩子们来说，理解和遵守一般团体规范与成年人在工作中的穿着得体和行为处事得体没有区别。但是，穿着这部分并不能保证好人缘。
与受欢迎的儿童交朋友可以提高人气，但这是有风险的，因为这往往会导致他们失去以前的朋友。 例如，如果一个女孩离开她的老朋友而与更多的精英女孩出去玩，她的老朋友可能会感到受伤，或者认为她是一个势利小人。如果后来她受到了受欢迎儿童的残酷对待，她最终可能会觉得自己在社交上走投无路。她可能会感到陷入瓶颈或失落，因为她不再喜欢受欢迎的儿童，但又无路可退。
虽然成年人可能很想不去理会孩子们对人缘的忧虑，但对于那些正在致力于弄清楚自己在家庭之外是什么角色的青少年来说，在同伴中的地位至关重要。并非所有的孩子都有能力或者希望成为受欢迎的人，但他们都需要弄清楚他们将如何处理同伴地位问题。
父母通过提出一些精辟的问题来帮助孩子思考他们想要如何驾驭他们的社交世界至关重要。这些问题有助于鼓励孩子对价值观进行反思，例如：
她是一个好朋友吗？
你和她在一起时感觉如何？
你觉得他的感受如何？
在这种情况下该如何做事适宜？
总的来说，我们希望成为真实，同情心和真诚友谊的代言人，这些价值观比人缘更具持久价值。
再推荐你几篇好文章
如果你“情难自禁”，就去“踢球”去 | 2018年6月度心理笔记
关注本公众号，回复【会员】，加入一杯咖啡会员社群
点击阅读原文，可了解：一杯咖啡会员5大社群。